“Nazywam sie Elżbieta Stoecker. Miałam przyjemność uczestniczyć w szkoleniu dla nauczycieli w dniu 23.10.2016 w Crawley. Mieszkam w Hastings, gdzie mój wnuk uczęszcza do Polskiej Szkoły. Nie posiadam wykształcenia pedagogicznego. Wróciłam z tego szkolenia pełna entuzjazmu i pozytywnej myśli. Następnego dnia zorganizowałam zabawy z wnukiem, tak jak prowadziła je Pani Małgorzata na kursie. Śmiechu i radości nie było końca, a nauka nowych slow biegła w rytm muzyki. Najbardziej podobała się zabawa z tańcząca ósemką oraz narysowanie pierwszej książeczki, która chętnie mój wnuczek opowiadał mamusi i tatusiowi. Jestem zachwycona „Figlarna kredka” jako metoda nauczania dzieci języka polskiego. Widzę w tej metodzie olbrzymie możliwości i wspaniałą motywacje dla dzieci jak i osoby nauczającej. Czy mogę skorzystać z Państwa oferty i współpracy? Jak mogę robić to indywidualnie?”

Miałam okazję poznać Figlarną Kredkę w lipcu 2016 r w czasie wspaniałych warsztatów w Rottweil, gdzie Pani Małgorzata Małyska prezentowała tę wspaniałą książkę i opowiadała jak można z niej korzystać. Byłam pod wrażeniem sposobu, w jaki ta książka trafia do dzieci no i oczywiście do nauczycieli również, bo przecież od tego wiele zależy, właściwie wszystko – cały proces nauki, jak ona przebiega i czy jest przyjemnością. Z Figlarną Kredką na pewno jest to przyjemność.

Dzieci są bardzo zaciekawione przygodami Kredki. Same próbują tworzyć opowiadanie na bazie historyjek obrazkowych. Oczywiście budują najczęściej zdania pojedyncze. Czytanie globalne wychodzi im fantastycznie. Uczniowie bardzo lubią wyszukiwać znaczenia wyrazów na obrazkach w historyjce. Są to cenne momenty w ciągu zajęć, ponieważ dzieci skutecznie uczą się budować zdania po polsku i tym samym ośmielają się więcej wypowiadać się na lekcjach, wzbogacając przy tym swoje słownictwo.

Książkę przetestowała moja 8-letnia córka i wydaje się, że jest dla niej idealna. Jest w niej dużo tekstu, młodszym dzieciom można go czytać, starsze czytają same, ale język polski pisany jest trudny, a poziom znajomości języka polskiego u dzieci urodzonych za granicą i uczących się tylko w sobotnim systemie jest bardzo różny. Bardzo odpowiada mi ilość rozłożonych godzin – lekcji. Książki w normalnym trybie nauki (codziennej) mają zbyt dużo tematow i są za obszerne.

Cóż! Po latach doświadczeń, nudnych warsztatów i innych teoretycznych szkoleń, to z panią Małgorzatą Małyską, stanowiło chlubny wyjątek. Było nie tylko kopalnią nowych pomysłów, ale przede wszystkim spójną wizją edukacji dzieci wielojęzycznych, o bardzo specyficznych przecież, o czym wszyscy wiemy, potrzebach edukacyjnych. Cieszymy się więc bardzo, że podjęła się ona tego ogromnie trudnego zadania i opracowała podręcznik pozwalający na pracę z grupami o zróżnicowanym poziomie językowym, nie zaniedbując przy tym potrzeb rozwojowych dzieci i ich zainteresowań. Podręcznik Figlarna Kredka został jednogłośnie uznany przez Inicjatywę Rodzicielską Krasnale we Frankfurcie za najlepszy na rynku. I niniejszym polecamy go serdecznie do wykorzystania w codziennym niesieniu polonijnego kaganka. Serdecznie pozostając